Ментальная музыка. Модуль № 2

Разбор урока № 4 «Музыкальная лестница, ч. 2»

Видео-урок по методологии проведения занятия с детьми:

ВАЖНО: обращаем внимание, что дети 4-7 лет не смогут спеть всю лестницу на 2 октавы (да и не все взрослые музыканты).

Сейчас мы вводим это упражнение, потому что:

1) «забрасываем удочку», т.е. работаем с зоной будущего развития, когда возникает ощущение «это я где-то уже видел», и потом детям будет легче освоить гаммы и лады;

2) даем общие понятия, что нот в музыке много, но у них всегда одинаковая очередность по ступенькам (это кажется естественным музыкантам, но детям в это нужно отдельно поиграть);

3) даем в общем понимание, что и на других линейках тоже есть цветные нотки, даже если дети пока не понимают всей взаимосвязи.

При этом:

• не нужно ноты петь, а просто их читаем, как в нашем музыкальном примере,
• не нужно объяснять мажор и минор — эта тема будет в одном из следующих модулей, а пока это просто длинная лестница,
• не нужно заучивать, какие это ноты выше Доль и ниже До, это тоже будем разбирать позже.

Даже если дети вроде бы понимают, о чем речь, не спешите, все это будет впереди!

.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:

Изучите материалы урока, запишите главные мысли.

Спеть песни «Привет» и «Чао» с паузами. Мы сделали несколько вариантов расстановки пауз в этих песенках (см. уроки 1-4), выберите для каждой по одному из тех, которые мы предлагаем. Запишите обе песенки подряд в одном видео.

Выложите видео в Телеграм-чат для домашних заданий.